新华报业网 06-21, 「活动」丑蝉补办诲箩飞苍别办箩辩飞别丑辞颈辩飞丑辞蹿诲,
抓着英语老师的教学智慧：两只兔子最新篇章阅读指南|
在基础教育领域，师生互动的教学智慧始终是教育工作者关注的焦点。近期备受关注的《英语教学手札》系列中，"抓着英语老师的两只兔子"章节以其独特的隐喻表达，生动诠释了语言教学过程中知识传授与兴趣培养的平衡之道。本文将为读者深入解析该章节的核心要义，并提供完整的在线阅读指引。教学隐喻的双重解读
所谓"两只兔子"的经典比喻，源自资深教育专家张老师在其教学日记中的形象化表述。第一只兔子象征着系统化的语法知识体系，代表着严谨的语言结构认知；第二只兔子则寓意生动的情景对话训练，强调语言的实际应用能力。这个充满童趣的比喻精准揭示了英语教学过程中需要兼顾的两个重要维度，既不能偏废基础知识的夯实，也不可忽视交流能力的培养。
最新章节内容解析
在最新章节中，作者通过叁个典型教学案例展现了"两手抓"的具体实践：是词汇教学中的图文联动法，将抽象单词与具象插图结合记忆；是语法讲解时的情景模拟法，让学生在角色扮演中理解时态运用；是听力训练阶段的多模态输入法，融合影视原声与文字脚本同步学习。每个教学环节都体现了知识体系构建与语言运用能力培养的有机统一。
数字时代的阅读新体验
随着教育信息化的发展，该系列着作已实现全媒体化升级。读者可通过教育部直属的数字教育资源平台，使用教师认证账号免费查阅最新电子版本。移动端用户更可享受智能标注、语音朗读等特色功能，重要教学案例还配有视频讲解资源。需要特别提醒的是，所有正规阅读渠道均不会要求读者提供个人信息或支付任何费用。
教育智慧的传承需要正确的方式方法。建议教育工作者通过中国教师研修网、国家教育资源公共服务平台等官方渠道获取正版教学资源。对于"抓着英语老师的两只兔子"这类优质教学案例，更应注重其方法论的本质理解而非表象模仿，方能在教学实践中真正实现"鱼与熊掌兼得"的教育理想。.
来源：
封面新闻
作者：
陈婷、陈望道
